سودانيات .. تواصل ومحبة - عرض مشاركة واحدة - النقد مابين الوعى الحقيقى و الوعى الأنطباعي...

معتز تروتسكى · 17-12-2006, 04:07 AM

[align=right]
النقطة الأساسية فيما يواجهه العلماء من صعوبات بشأن المفاهيم:

يتعرض علماء النفس للمعاناة المنهجية فى تعاملهم مع المفاهيم عند موضوعين على طريق تقدمهم ؛ الموضوع الأول عندما يحتاجون إلى مفهوم جديد لأن مجموعة المفاهيم المتوفرة فعلاً لاتفى بالغرض ..
والموضوع الثانى عندما يتقدمون نحو تعريف هذا المفهوم الجديد . وتاريخ علم النفس ملئ بالأمثلة عل هذه المعاناة..

نضرب مثلا على ذلك نستمده من تاريخ البحوث التجريبية فى الشخصية ؛ أجرى "كورت ليفين " فى أوئل الثلاثينيات مجموعة من الدراسات التجريبية الهامة فى حقل الشخصية ؛ وقد كشفت له هذه الدراسات عن عدد من الظواهر السيكلوجية اضطرته لكى يستطيع ان يمسك بها ذهنيا ؛حتى يمكن له أن يعالجها المعالجة النظرية اللازمة ...
اضطرته إلى أن يمسك مصطلحا جديدا للدلالة عليها هو مصطلح ((التصلب- Rigidity)) ؛ وقد إكتفى(Lewin-1935) حينئذ بأن أورد إشارات محدودة يوضح بها ماذا يقصد بهذا المصطلح ؛ هى إشارات لاتخرج عن حدود الظواهر التى من أجلها أبتكر هذا المصطلح ...
ثم انتقل المصطلح إلى يد باحث من تلاميذ "ليفين" هو "جاكوب كونين" الذى استخدمه للإشارة إلى مجموعة من الظواهر السلوكية التى كشفت عنها دراساته التجريبية للارتقاء العقلى للأطفال ..
لم تلبث الجهود البحثية التى أستخدمت هذا المصطلح أن تزايدت بصورة ملحوظة فى الخمسينات ؛فيُذكر على سبيل المثال جهود "إينزورث" – "فيشر" – "فوستر" – "جودشتاين" –وغيرهم..

ولا شك أن هذا التزايد يُشير فى بعض جوانه إلى ان الباحثين توسموا فى هذا المصطلح الجديد (حينئذ) ؛انه يؤدى بعض الوظائف المعرفية الهامة بالنسبة لهم وهى :
أ‌- انه يمكّنهم من النظر إلى الواقع من زاوية جديدة...
ب‌- أنه يمكّنهم من الأستنتاج أو الأستنباط ؛ومن ثم يستطيعون أن يضعوا الخطط لإجراء تجارب لإمتحان كثير القضايا التى لم يكونوا يستطيعون أمتحانها...
ت‌- أنه يمكّنهم من العزل التصورى لبعض جوانب الواقع ؛وهذا بدوره يمكّنهم من تركيز بحوثهم فى هذه الجوانب دون سواها....[/align]

17-12-2006, 04:07 AM	#[1]
معتز تروتسكى :: كــاتب جديـــد ::	النقد مابين الوعى الحقيقى و الوعى الأنطباعي... [align=right] النقطة الأساسية فيما يواجهه العلماء من صعوبات بشأن المفاهيم: يتعرض علماء النفس للمعاناة المنهجية فى تعاملهم مع المفاهيم عند موضوعين على طريق تقدمهم ؛ الموضوع الأول عندما يحتاجون إلى مفهوم جديد لأن مجموعة المفاهيم المتوفرة فعلاً لاتفى بالغرض .. والموضوع الثانى عندما يتقدمون نحو تعريف هذا المفهوم الجديد . وتاريخ علم النفس ملئ بالأمثلة عل هذه المعاناة.. نضرب مثلا على ذلك نستمده من تاريخ البحوث التجريبية فى الشخصية ؛ أجرى "كورت ليفين " فى أوئل الثلاثينيات مجموعة من الدراسات التجريبية الهامة فى حقل الشخصية ؛ وقد كشفت له هذه الدراسات عن عدد من الظواهر السيكلوجية اضطرته لكى يستطيع ان يمسك بها ذهنيا ؛حتى يمكن له أن يعالجها المعالجة النظرية اللازمة ... اضطرته إلى أن يمسك مصطلحا جديدا للدلالة عليها هو مصطلح ((التصلب- Rigidity)) ؛ وقد إكتفى(Lewin-1935) حينئذ بأن أورد إشارات محدودة يوضح بها ماذا يقصد بهذا المصطلح ؛ هى إشارات لاتخرج عن حدود الظواهر التى من أجلها أبتكر هذا المصطلح ... ثم انتقل المصطلح إلى يد باحث من تلاميذ "ليفين" هو "جاكوب كونين" الذى استخدمه للإشارة إلى مجموعة من الظواهر السلوكية التى كشفت عنها دراساته التجريبية للارتقاء العقلى للأطفال .. لم تلبث الجهود البحثية التى أستخدمت هذا المصطلح أن تزايدت بصورة ملحوظة فى الخمسينات ؛فيُذكر على سبيل المثال جهود "إينزورث" – "فيشر" – "فوستر" – "جودشتاين" –وغيرهم.. ولا شك أن هذا التزايد يُشير فى بعض جوانه إلى ان الباحثين توسموا فى هذا المصطلح الجديد (حينئذ) ؛انه يؤدى بعض الوظائف المعرفية الهامة بالنسبة لهم وهى : أ‌- انه يمكّنهم من النظر إلى الواقع من زاوية جديدة... ب‌- أنه يمكّنهم من الأستنتاج أو الأستنباط ؛ومن ثم يستطيعون أن يضعوا الخطط لإجراء تجارب لإمتحان كثير القضايا التى لم يكونوا يستطيعون أمتحانها... ت‌- أنه يمكّنهم من العزل التصورى لبعض جوانب الواقع ؛وهذا بدوره يمكّنهم من تركيز بحوثهم فى هذه الجوانب دون سواها....[/align]
معتز تروتسكى :: كــاتب جديـــد ::	التوقيع: [align=center]الأدب ثورة...وإذا يكن الأديب متمرداً على وضع معين... وضع إجتماعي أو سياسي فالأفضل له أن يصمت... وكل حق يقابله واجب ولا إنسانية بدون حرية... والإنسان كامل الأهلية وسيد قراره في جميع مجالات الحياة... * الحقيقة فوق العقيدة .. والعدل قبل الإحسان... [/align]