القصُّ في المرحلة الثانوية من الدراسة في السودان
[align=right]تحياتي للجميع ،
بمناسبة مسابقات القصة القصيرة (ثلاث مسابقات هذا العام ، بالإضافة إلى مسابقة سودانيات ) أقدم هذه الورقة التي حاولت فيها تناول القصة في مقررات المرحلة الثانوية في السودان (هذا المقررمستمر ابتداء من سنة 2001م حتى يومنا هذا )حول[/align] [align=center]السرد القصصي في التعليم المدرسي[/align]
المقررات تفتقر للقصص العالمي والسوداني
[align=right]بداية يجدر بنا أن نبدأ بتعريف السرد القصصي ، ونلاحظ أن المصطلح مكون من "موصوف – السرد " و "صفة القصصي" فما هو السرد في اللغة يقول: صاحب المنجد: سرد الدرع أي نسجها "والجلد : فرزه " "والشئ ثقبه ، وتسرد الدرع تتابع في نظام" "وهو أقرب المعاني للمصطلح الحديث" وسرد الحديث أو القراءة "أجاد سياقهما" والسرد مصدر هو التتابع" انتهى.
ومن هذا العرض نصل إلى أن السرد يتصل بالنظام والتتابع وإجادة السياق مما يحيل إلى المصطلح الحديث الذي يعرف السرد بقوله "هو مجموعة العلامات المتشكلة في بنية ذات نظام دلالي وسياق" فإذا كان هذا الموصوف بشكله العام الذي تدخل فيه كثير من الأجناس الأدبية وغير الأدبية فلابد من وصف يخرج ما لا يهمنا فجاء الوصف (قصصي) معتمداً على ياء النسب لكلمة (قصص) فماذا تعني القصص، مفردها قصة من الفعل (قص) فقد جاء في المنجد: قص يقص قصاً عليه الخبر: به وقصا وقصصاً أثره يتبعه اقتفى أثره: اتبعه والحديث رواه القاص من يأتي بالقصة والجمع قصص وأقصصه تجمع على أقاصيص وهي الأمر الحادث أو الشأن والقصاص هو الذي يقرأ القصص في مجتمعات الناس ليأخذ الجباية منهم.
ومن هذا العرض نصل إلى أن القصة هي مجموعة الأحداث التي اشتركت شخصيات في إنتاجها مروية عبر قاصّ (قاصّة) وتحمل دلالات جمالية. وبذلك يصبح مفهوم السرد القصصي الذي سنتناوله هنا خاص بما يطلق عليه حديثاً اسم الرواية والقصة القصيرة والأقصوصة .
أما الحديث عن المقررات فنقصد بها ما قرر على الطالب دراسته في المرحلة الثانوية ضمن دراسة مادة اللغة العربية؛ لأنَّ بقية المواد بعيدة عن السرد القصصي واستبعدنا اللغة الإنجليزية؛ لأنَّ ما سنطرحه سيدخل في عداد الأدب العالمي ورغم أهمية ذلك إلا أنَّ أمر النظر فيه يكون بطريقة أخرى في مكان آخر إنْ شاء الله .[/align]
|
